10 FAITS

  1. TDAH est un véritable trouble neurobiologique cliniquement observé depuis plus de 100 ans.
  2. On a estimé que un enfant canadien sur 20 souffre de TDAH.
  3. TDAH est le trouble de santé mentale le plus fréquent chez les enfants.
  4. 60% sont toujours touchés par les symptômes de base à l'âge adulte.
  5. D'après une étude de Harvard, 52% des personnes non traitées abusent de  drogue ou d'alcool.
  6. 33% des adolescents non traités ne terminent jamais leurs études secondaires et ont des problèmes de santé mentale plus tard.
  7. Les parents des enfants TDA divorcent 3 fois plus souvent que la population générale.
  8. Inquiété par des rapports de comportements suicidaires chez des patients prenant des médicaments contre le TDAH, Santé Canada émet des «avertissements plus forts et plus clairs» sur les risques associés aux médicaments utilisés pour traiter le TDAH. Les médicaments sont : Adderall XR, Concerta, Biphentin, Strattera, Intuniv XR, Dexedrine, Ritalin, Ritalin SR, et Vyvanse.
  9. De nombreux praticiens et cliniques ne prennent pas le temps de faire un bon diagnostic pour élaborer un bon plan de traitement..
  10. Le TDA traité de façon inefficace peut apporter beaucoup de stress, de frustration et de larmes.


Pensez-vous que vous ou un être aimé souffre de TDAH?

tdah boy tdah sign
  • Avez-vous de la difficulté à prêter une attention particulière aux détails ?
  • Faites-vous des erreurs de négligence ?
  • Pouvez-vous soutenir votre attention pendant des tâches ?
  • Est-ce que vous écoutez quand quelqu’un vous parle ?
  • Avez-vous des problèmes pour suivre des instructions ?
  • Ne parvenez-vous pas à accomplir les tâches ?
  • Avez-vous de la difficulté à organiser des tâches ?
  • Êtes-vous facilement distrait ?
  • Avez-vous tendance à faire des oublis ?
Si vous avez répondu “Oui” à certaines de ces questions, vous souffrez peut-être de TDA / TDAH !

Nous pouvons vous aider à poser  un diagnostic précis et de vous guider sur le chemin de la récupération.


Notre approche

Au Centre de Neurothérapie de Montréal, nous avons aidé des centaines d'enfants et d'adultes atteints du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), également appelé (TDA). Parfois, l'anxiété, la mauvaise qualité du sommeil, les problèmes de vision ou d'ouïe, les difficultés d'apprentissage peuvent être des causes sous-jacentes.

Pour nous, chaque individu est unique
. La solution d'une approche uniforme pour tous n'est pas une option valide. Nos programmes novateurs d'évaluation et de traitement sont basés sur les découvertes vérifiées les plus récentes en neurosciences.
Nous travaillons avec le concept de Neuroplasticité. La Neuroplasticité fait référence au potentiel fantastique que le cerveau peut s'adapter, se réorganiser en créant de nouvelles voies nerveuses.

Nous nous engageons à des interventions non pharmaceutiques qui offrent un haut degré de sécurité et d'efficacité, comme cela est documenté dans la littérature médicale et psychologique traditionnelle (Voir les sites officiels (en anglais seulement) Association for Applied Psychophysiology and Biofeedback ou International Society for Neurofeedback and Research ).

Tests pour dépister le TDAH

Nous allons au-delà d'une liste de contrôle ou d'un comportement observé. Tous les sous-types de ADD ne peuvent pas être traités de la même manière Nous devons faire mieux !


adhd qeegUne évaluation basée sur le cerveau pour un diagnostic plus complet !

  • Électroencéphalographie quantitative (qEEG). La technologie du QEEG permet de mesurer précisément l’activité unique de vos ondes cérébrales.
  • Interview et historique de votre cas.
  • Questionnaires et listes de contrôle du comportement
  • Test de performance continue (TPC)
  • Échelle Conners pour l'évaluation du TDAH
  • Tests d'attention: visuels et auditifs, attention sélective, vigilance, mémoire, mémoire de travail verbale.
  • Tests de fonctions exécutives: Fluidité de la figure, Interférence, Flexibilité cognitive, Inhibition de la réponse, Commutation des tâches.
  • Tests de vitesse de traitement mental
  • Questionnaires médicaux
  • Tests de laboratoire si nécessaire

Traitement pour le TDAH

  PROUVÉ & APPROUVÉ

Nous offrons des TRAITEMENTS NEUROFEEDBACK pour les enfants et les adultes

• Augmente la degré d'attention - Diminue l'impulsivité - Surmonter les difficultés d'apprentissage 
  • Niveau 1 «Meilleur soutien» Intervention pour le TDAH — L’ American Academy of Pediatrics' A élevé le Biofeedback à un niveau 1 «Meilleur soutien» Intervention pour le TDAH pour l'enfant et l'adolescent.
  • Le Neurofeedback a été utilisé dans le traitement clinique du TDAH depuis plus de 30 ans.
  • L'efficacité du neurofeedback a été documentée dans plus de 50 revues scientifiques publiées par des pairs.

Voir toutes notre information sur TDA / TDAH

Cliquez sur les onglets suivants pour consulter

Trouble déficitaire de l'attention (TDA) / trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ?

Trouble déficitaire de l'attention (TDA) / trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ?

(Adapté du Centre Médical de l'Université du Maryland)
Le trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité (TDAH) est le trouble du comportement le plus fréquemment diagnostiqué chez l'enfant. On estime qu'il touche entre 3% et 5% des enfants d'âge scolaire.

Les principaux symptômes du TDAH sont l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité.
Bien que beaucoup de gens aient parfois de la difficulté à rester assis, rester attentifs ou à contrôler leur comportement impulsif, ces comportements sont si persistants chez les personnes atteintes de TDAH qu'ils interfèrent avec leur vie quotidienne.

Généralement, ces symptômes apparaissent avant l'âge de 7 ans et peuvent causer des problèmes fonctionnels importants à la maison, à l'école et dans divers milieux sociaux. Un à deux tiers de tous les enfants atteints de TDAH (Entre 1% et 6% de la population en général) Continuent à présenter des symptômes du TDAH à la vie adulte.

La complexité du trouble déficitaire de l'attention (TDA) et du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) nécessite une approche multidisciplinaire. Au Centre de Neurothérapie de Montréal, neuropsychologues, psychologues, médecins et spécialistes participent au traitement.



Signes et symptômes

Signes et symptômes

  • Ne pas accorder une attention particulière aux détails
  • Faire des erreurs imprudentes
  • L'incapacité de maintenir l'attention pendant les tâches
  • Ne pas écouter quand on vous parle
  • Problèmes à suivre des instructions
  • Défaut de remplir et terminer des tâches
  • Difficulté à organiser des tâches
  • Détester travailler
  • Perdre des articles
  • Être facilement distrait
  • Être oublieux
  • Certaines personnes atteintes de TDA ont une composante hyperactive de leur trouble qui provoque un comportement impulsif.
  • Les symptômes de l'hyperactivité peuvent inclure:
  • S'agiter ou se tortiller
  • L'incapacité de rester assis
  • Difficulté à se calmer
  • Parler excessivement
  • Répond avant son tour
  • Difficulté à attendre son tour
  • Interrompant fréquemment

Si vous remarquez plusieurs symptômes d'inattention ou d'hyperactivité chez un individu ils pourraient souffrir de TDA ou TDAH. Ce diagnostic peut sembler effrayant, mais soyez assuré qu'il existe des traitements qui peuvent réduire ou éliminer les symptômes.

Au Centre de Neurothérapie de Montréal, nous pouvons vous donner un diagnostic précis et un plan de traitement efficace.


Une personne est considérée comme souffrant de TDAH si elle manifeste des symptômes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité pendant au moins 6 mois dans au moins deux contextes (comme à la maison et à l'école). Les signes et symptômes énumérés ci-dessous sont généralement observés chez les enfants atteints de TDAH et apparaissent habituellement avant l'âge de sept ans. (Afin de diagnostiquer le TDAH chez l'adulte, les psychiatres doivent déterminer comment le patient adulte se comportait dans son enfance.)

• Symptômes de l'inattention : L'enfant omet de prêter une attention particulière aux détails ou fait des erreurs imprudentes, a de la difficulté à maintenirson attention dans des tâches ou activités de jeu, ne semble pas écouter quand on lui parle directement, ne suit pas les instructions et ne parvient pas à terminer le travail scolaire, a de la difficulté à organiser des tâches et des activités, évite, n'aime pas ou est réticent à s'engager dans des tâches qui nécessitent un effort mental soutenu, perd des choses nécessaires pour des tâches ou des activités.

• Symptômes de l'hyperactivité et de l'impulsivité : L'enfant gesticule souvent avec les mains ou les pieds ou se tortille dans son siège, lse lève dans des situations où il devrais rester assis, court ou grimpe excessivement dans des situations inappropriées (chez les adolescents ou les adultes, peut être limité à des sentiments subjectifs d'agitation). A de la difficulté à participer a des activités de loisirs tranquillement, agit comme si «conduit par un moteur», parle excessivement, brouille les réponses avant que les questions soient complétées, a de la difficulté à attendre son tour, interrompt ou s'immisce sur les autres.

Selon le DSM-IV, il existe 3 sous-types officiels de TDAH qui peuvent être diagnostiqués

Selon le DSM-IV, il existe 3 sous-types officiels de TDAH qui peuvent être diagnostiqués.

1• TDAH combiné : C'est le sous-type le plus commun du TDAH. Il se caractérise par des symptômes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité. Les personnes atteintes de ce sous-type ont tendance à avoir des problèmes d’attention, à se concentrer à l'école et à rester productifs. Ils peuvent également apparaître hyperactifs et peuvent prendre souvent des décisions impulsives.

2• TDA d’inattention : Ce type se caractérise par un manque d'attention sans hyperactivité et / ou impulsivité. Cela a été précédemment appelé juste «TDA» sans «H» pour l'hyperactivité. Le changement de nom a confondu certaines personnes et les a fait rechercher la différence entre TDA et TDAH. Vraiment ce que les gens veulent dire quand ils disent juste "TDA" est ce sous-type "inattentif".

3• TDAH hyperactif-impulsif : Ce type est caractérisé par des quantités significatives d'hyperactivité et d'impulsivité sans l'inattention. En d'autres termes, ces individus sont mieux en mesure de prêter attention, mais ils peuvent être sujets à des épisodes de comportement inquiet, d'agitation, et peuvent prendre des décisions impulsives.



Causes

Causes

Comme la plupart des troubles neuro-comportementaux complexes, la cause du TDAH est inconnue.
Les facteurs génétiques ainsi que ceux qui affectent le développement du cerveau pendant la vie prénatale et postnatale sont probablement impliqués. Scans du cerveau ont révélé un certain nombre de différences dans le cerveau des enfants TDAH par rapport à ceux des enfants non-TDAH. Par exemple, de nombreux enfants atteints de TDAH ont tendance à avoir une activité cérébrale altérée dans le cortex préfrontal, une région considérée comme le centre de commande du cerveau.
Les irrégularités dans cette région peuvent nuire à la capacité d'un individu à contrôler les comportements impulsifs et hyperactifs. Les chercheurs croient également que le comportement hyperactif chez les enfants résulte d'une activité excessive des ondes lentes (ou theta) dans certaines régions du cerveau.

D'autres études indiquent que le TDAH peut être causé par des niveaux anormalement bas de dopamine, un neurotransmetteur impliqué dans le fonctionnement mental et émotionnel.

Facteurs de risques

Facteurs de risques

Hérédité : Les enfants atteints de TDAH ont généralement au moins un parent de premier degré qui a également un TDAH et un tiers de tous les pères qui avaient TDAH dans leur jeunesse ont des enfants atteints de TDAH.

Genre : Le TDAH est quatre à neuf fois plus fréquent chez les garçons que chez les filles (certains experts croient que le trouble est sous-diagnostiqué chez les filles, cependant).

Santé prénatale et postnatale : drogues utilisées pendant la grossesse, l'alcool et l'usage de cigarettes; Exposition du fœtus aux toxines, y compris le plomb et les biphényles polychlorés (PCB); Des déficiences nutritionnelles et des déséquilibres, des troubles d'apprentissage, des troubles de la communication et des troubles de tics tels que le syndrome de Tourette, d'autres troubles du comportement, en particulier ceux qui impliquent une agressivité excessive (comme le défi d'opposition ou le trouble de la conduite).

Facteurs nutritionnels (Controversé...) : Allergies ou intolérances à la nourriture, à la coloration alimentaire ou aux additifs. 

Diagnostique

Diagnostique

Les noms et les symptômes du TDAH ont changé fréquemment depuis le début du siècle. Ce que l'on appelle maintenant le TDAH a été décrit dans le passé sous le nom de dysfonctionnement cérébral minimal, réaction hyperkinétique de l'enfance et trouble déficitaire de l'attention (TDA) avec ou sans hyperactivité. Le nom ADHD a été adopté en 1987 par la Troisième révision du Manuel de diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-III-R).

Le diagnostic dépend largement des comportements observés.

La première étape dans l'établissement du diagnostic du TDAH est de déterminer si l'individu répond aux critères diagnostiques définis dans le DSM-IV.

Les critères symptomatiques du
DSM-IV ont été développés pour les enfants; Il n'existe aucun critère spécifique pour le TDAH chez l'adulte.
Dans ces cas, les médecins déterminent souvent le statut psychiatrique du patient adulte et font un diagnostic rétroactif du TDAH de son enfance.

Puisque la plupart des comportements caractéristiques du TDAH chez l'enfant se produisent à la maison et dans le milieu scolaire, les parents et les enseignants jouent un rôle important en fournissant des informations pour établir le diagnostique.

Bien que la plupart des enfants atteints de TDAH présentent des symptômes d'inattention et d'hyperactivité-impulsivité, certains tendent à démontrer des symptômes d'un groupe ou de l'autre.
Ces sous-types spécifiques de TDAH sont basés sur le modèle de symptôme prédominant présenté pour les 6 derniers mois:
• TDAH, Type combiné:
si les deux critères A1 et A2 sont atteints, TDAH
• Type prédominant d'inattention: si A1 est rempli mais A2 ne l’est pas, TDAH
• Type Essentiellement Hyperactif-Impulsif: si A2 est rempli mais A1 ne l’est pas

Soins préventifs

Soins préventifs

Il n'existe pas de programmes de prévention ciblés pour le TDAH.


Néanmoins, les mesures suivantes peuvent être prises pour aider à réduire le risque de troubles neurocomportementaux, y compris le TDAH:

  • Minimiser les expositions aux neurotoxines potentielles (telles que le plomb, les métaux lourds, les pesticides, les herbicides) dans l'environnement
  • Le dépistage des enfants pour des niveaux élevés de plomb dans le sang et les traités immédiatements
  • Obtenir des soins de santé complets pendant et immédiatement après la grossesse
  • Lutter contre les facteurs de stress psychosociaux dans la vie de tous les enfants
  • Mode de vie en général

Il existe deux façons fondamentales de gérer les enfants hyperactifs - Changer l'environnement de l'enfant ou changer l'enfant

Le premier peut être accompli en modifiant activement les interactions sociales et familiales de l'enfant, un processus qui commence habituellement par la formation des parents. Cette dernière implique des médicaments stimulants et d'autres interventions discutées dans les sections qui suivent.

Une étude récente parrainée par le National Institute of Mental Health (NIMH) A indiqué qu'un régime de traitement complet qui combine la médication avec des interventions comportementales intensives (comme la formation des parents) est l'un des traitements les plus efficaces pour les enfants d'âge scolaire avec TDAH.

La formation des parents offerte par des cliniciens qualifiés fournit aux parents des outils et des techniques pour gérer le comportement de leur enfant.
La modification du comportement est réalisée en récompensant les comportements appropriés et en décourageant les comportements destructeurs. Les parents apprennent à être aussi cohérents que possible dans leur discipline et à livrer des louanges et des réprimandes appropriés au niveau de développement de leur enfant. Par exemple, les enfants plus âgés atteints de TDAH peuvent être récompensés par des points ou des jetons, ou même des contrats de comportement écrits avec leurs parents. Créer des graphiques avec des étoiles pour un bon comportement peut être plus efficace pour les jeunes enfants.

Le renforcement positif doit également être contrebalancé par des conséquences rapides et constantes pour les comportements indésirables.
Les stratégies disciplinaires suivantes ont démontrées de l’efficacité contre les comportements indésirables:

  • Établir des règles qui soient faciles à comprendre, adaptées au développement et non trop sévères
  • Éviter les commandes répétées une fois que l'enfant a été rappelé des conséquences
  • Disciplinez l'enfant avant de devenir trop en colère et frustré
  • Suivez les actions disciplinaires avec louange quand l'enfant adhère aux règles et se comporte correctement
En plus de l'intervention comportementale à domicile, les modifications de l'environnement à l’école (et / ou du travail, dans le cas des adolescents ou des adultes) sont des aspects importants du plan de traitement.
Les enfants hyperactifs se sentent mieux dans des circonstances très structurées sous la direction d'un enseignant expérimenté dans la manipulation de leur comportement perturbateur et capable de s'adapter à leur style cognitif distinctif. Étant donné que les interactions de groupe sont souvent particulièrement difficiles, la formation en compétences sociales, le placement en classe approprié et les règles explicites d'engagement avec les pairs sont essentiels.

Les adultes atteints de TDAH peuvent bénéficier d'une variété d'interventions comportementales, y compris la restauration cognitive, la thérapie de couple et la thérapie familiale.


Médicaments

Médicaments

Selon le NIMH, les médicaments stimulants sont les traitements les plus largement étudiés et communément prescrits pour le TDAH.
Bien que les chercheurs ne comprennent pas complètement comment ces médicaments améliorent les symptômes du TDAH, des études indiquent que le méthylphénidate (le stimulant le plus couramment prescrit) augmente significativement les niveaux de dopamine dans le cerveau..

Les personnes atteintes de TDAH ont souvent un taux anormalement faibles de dopamine dans le cerveau.

Environ 70% des personnes atteintes de TDAH bénéficient du premier stimulant prescrit (habituellement le méthylphénidate), et 20% supplémentaires peuvent répondre à l'un des deux autres médicaments de cette classe si la première n'a pas fonctionné.

Le NIMH rapporte que les deux traitements les plus effichttp://neuro.grafcomm.ca/administrator/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=112aces pour les enfants atteints de TDAH sont un suivi médicamenteux étroitement surveillé combiné à des interventions comportementales intensives.

Les médicaments stimulants prescrits pour le TDAH:
• Methylphenidate:
Médicaments les plus couramment utilisés pour le TDAH; efficace chez 75% à 80% des patients.Non recommandé pour les enfants de moins de 6 ans
• Dextroamphetamine: efficace chez 70% à 75% des patients. — Non recommandé pour les enfants de moins de 3 ans
• Pemoline: efficace dans 65% à 70% des enfants. — Non recommandé pour les enfants de moins de 6 ans; Ne devrait pas être considéré comme le médicament de premier choix pour le TDAH parce que son utilisation a été associée à l'insuffisance hépatique.

Les médicaments suivants sont recommandés pour ceux qui ne s'améliorent pas des stimulants:
• Alpha 2 -agonistes
(tels que la clonidine, la guanfacine): Utile aux individus particulièrement agressifs ou opposés; Peut entraîner une pression artérielle basse chez certains individus
• Antidépresseurs: Bupropion pour les enfants qui ont également des troubles de l'humeur tels que la dépression.
• Tricycliques (tels que Imipramine) Pour les personnes qui ont également des troubles de tic ou des symptômes significatifs d'anxiété et de dépression.

En cas de grossesse
Pour prévenir le TDAH chez leurs enfants à naître, les femmes enceintes devraient obtenir des soins médicaux prénataux de haute qualité, s'abstenir de consommer de la cigarette, de l'alcool et des drogues et éviter l'exposition à des substances toxiques,.

Pronostic et Complications

Pronostic et Complications

La moitié de tous les enfants atteints de TDAH qui reçoivent un traitement approprié apprennent à contrôler les symptômes et à bien fonctionner à l'âge adulte, tandis que les autres continuent à présenter des symptômes d'inattention et d'impulsivité tout au long de la vie.

Autant que 50% à 80% de ceux qui ne cherchent pas de traitement pour le TDAH peuvent manifester un comportement délinquant et antisocial à l'âge adulte. La recherche suggère que les enfants qui reçoivent un traitement complet et soutenu (comme les médicaments, la thérapie comportementale et le biofeedback) sont moins susceptibles d'avoir des problèmes de comportement à l'adolescence. Dans la plupart des cas, le TDAH peut être géré efficacement tout au long de la vie, en particulier lorsque plusieurs stratégies de traitement sont combinées.

Est-ce que je souffre de TDA?

Est-ce que je souffre de TDA ?

Si vous pensez que vous ou un être cher souffre de TDA:
1- PRENEZ LE TEST (en anglais seulement)Test de dépistage pour adulteTest de dépistage pour enfants
2- Faites une évaluation à notre Centre pour savoir quel sous-type (ou types) vous avez.
3- S'engager dans le bon traitement, adapté à votre type spécifique de cerveau TDA donné par des spécialistes.

Est-ce que je souffre de TDAH ?

Est-ce que je souffre de TDAH ?

Le TDAH est l’état de santé mentale le plus diagnostiqué !
Test pour le TDAH

Au Centre de Neurothérapie de Montréal nous allons bien au-delà d'une liste de contrôle ou d'un comportement observé.


Les médicaments d'ordonnance basés sur des symptômes signalés peuvent ou ne peuvent pas fonctionner et sont prescris sur une base d’essais et erreurs empiriques.

Tous les sous-types de TDA ne peuvent pas être traités ou diagnostiqués de la même manière ... Nous devons faire mieux !

De: Centre de Neurothérapie de Montréal


Notre évaluation basée sur le cerveau

Notre évaluation basée sur le cerveau

Un diagnostique plus personnalisé et plus complet!
1- Nous commençons par utiliser la technologie avancée qEEG qui mesure précisément votre activité cérébrales unique.

L’Électroencéphalographie Quantitative (qEEG) est au cœur de notre évaluation.

Il est réalisé pour étudier les modèles d'onde cérébrale associés à la concentration et l'attention

(45 minutes)

  PPROUVÉ & APPROUVÉ

“ La “Food and Drug Administration” (FDA) des États-Unis a affirmé que les tests par ondes cérébrales améliorent l'exactitude du diagnostic - de 61% à 88

2- Évaluation de base
  • Entretien et analyse de l’historique. Examen des évaluations précédentes, le cas échéant.
  • Listes de contrôles et questionnaires comportementaux
  • Test de performance continue (TPC):
  • Échelle Conners pour l'évaluation du TDAH
  • Tests d'attention: visuels et auditifs, attention sélective, vigilance, mémoire, mémoire de travail verbale.
  • Tests pour les fonctions exécutives: La fluidité des pensées/language, les interférences, la flexibilité cognitive, l'inhibition de la réponse, la commutation des tâches.
  • Tests de vitesse de traitement mental
  • Questionnaires médicaux
  • Essais de laboratoire (si nécessaire)
( +/-  3.5 Heures )

3- Évaluation neuropsychologique complète (si nécessaire):
La Neuropsychologique évaluation  implique l'investigation de divers aspects de la fonction, y compris intellectuelle, émotionnelle, perceptive, sensorielle, la force et la coordination avec la considération envers l'intégrité de la fonction cérébrale. L'entrevue détaillée, l'examen des dossiers médicaux et éducatifs et l'utilisation de tests psychologiques normalisés publiés sont les méthodes les plus couramment utilisées dans ce type d'évaluation..

L'évaluation Neuro-psychologique est utilisée à des fins diagnostiques (troubles d'apprentissage, commotions cérébrales et traumatismes crâniens plus graves, déficiences développementales, perte d'efficacité mentale avec le vieillissement, démence, syndrome de stress post-traumatique et problèmes émotionnels) pour déterminer la réintégration à participer à un sport ainsi que l'efficacité mentale en relation avec la carrière.

( +/- 3.5 Heures )



Nos Neuropsychologues expérimentés peuvent effectuer:

Nos Neuropsychologues expérimentés peuvent effectuer:

  • Évaluation neuropsychologique avant la formation
  • Évaluation pour les troubles déficitaires de l'attention et de l'hyperactivité (TDA / TDAH)
  • Évaluations pour la dyslexie et des troubles d'apprentissage
  • Évaluation des troubles du spectre autistique (y compris le syndrome d'Asperger)
  • Évaluation des surdoués
  • Nous offrons également une gamme d’évaluation neuropsychologique, médico-juridique avec témoin experts en pédiatrie et pour adultes


Traitement pour TDA

Traitement pour TDA

Notre programme pour enfants et adultes

Augmenter l'attention - Diminuer l'impulsivité - Réduire les difficultés d'apprentissage

  PROUVÉ & APPROUVÉ

“ Niveau 1 ou «Meilleur Soutien» Intervention pour le TDAH - L'Académie Américaine de Pédiatrie a élevé Biofeedback à un Niveau 1 «Meilleur soutien» Intervention pour le TDAH pour les enfants et les adolescents.

Voir Publications sur le Neurofeedback pour TDA —> Suivre ce lien


Traitement pour le TDAH

Traitement pour le TDAH

Au CNM, nous croyons que des traitements ciblés spécifiques doivent être appliqués pour chaque sous-type de TDA

Session: 40 minutes. Quarante à soixante sessions — Donne des résultats durables dans la plupart des cas.

A) Biofeedback pour diminuer l'anxiété : (5 to 10 minutes at the beginning of a session)
Autorégulation de l'EDR (Niveau d'alerte) et la température de la peau en utilisant Biofeedback avec la respiration, le pouls, la tension musculaire, Variabilité de la fréquence cardiaque (VFR).

B) Neurofeedback pour améliorer la concentration ciblée
L'objectif est d'acquérir un cerveau plus flexible et d'apprendre l'autorégulation et de rester détendu, alerte et concentré sans se mêler.
  • Réduction d’amplitude d’onde Theta
  • Augmenter l'activité SMR & Beta afin d'être calme et concentré
C) Formation cognitive
En outre, des exercices, faits à la maison sans Neurofeedback, aident avec des besoins d'apprentissage spéciaux. Nous utilisons plusieurs programmes informatisés qui forment 21 compétences cognitives, y compris l'attention auditive et visuelle. Nous suivons les progrès à distance.

Ce programme dure jusqu'à 12 mois

Principes de traitement
Le traitement par Neurofeedback EEG est basé sur la théorie qu'une fois que les individus comprennent leur activité cérébrale et apprendre à manipuler leurs propres ondes cérébrales, ils pourront continuer à le faire, longtemps après la fin du traitement. Certaines études ont suivi les patients pendant aussi longtemps que 10 ans après avoir été traités par EEG Neurofeedback et n'ont montré aucune perte significative de gains de traitement..

capNous appliquons des électrodes sur le cuir chevelu pour enregistrer l'activité des ondes cérébrales. Nous traitons le signal par ordinateur et nous extrayons des informations sur certaines fréquences cérébrales clés. Nous montrons le reflux et le flux de cette activité à la personne qui tente de changer le niveau d'activité. Quelques fréquences que nous souhaitons promouvoir. D'autres que nous souhaitons diminuer. Nous présentons ces informations à la personne sous la forme d'un jeu vidéo. La personne joue effectivement le jeu vidéo avec son cerveau. Finalement, l'activité des ondes cérébrales est «façonnée» vers des performances plus souhaitables et plus régulées. Les fréquences que nous ciblons, et les endroits spécifiques sur le cuir chevelu où nous écoutons sur le cerveau, sont spécifiques aux conditions que nous essayons de traiter, et spécifiques à l'individu..


Nous utilisons aussi le Neurofeedback 19 canaux


Contrairement à nos protocoles d'entraînement Neurofeedback à un ou deux électrodes, où nous concentrons principalement sur l'abaissement de la puissance dans une région spécifique du cerveau, l’entraînement Neurofeedback à 19 canaux (aussi connu sous le nom de Neurofeedback Z-score ou "full cap" Neurofeedback) peut former jusqu'à 5700 Variables à la fois.

19 canaux Neurofeedback entraîne votre cerveau en utilisant les “z-scores”. Cela peut être considéré comme une formation «en temps réel» où votre cerveau est formé pour être dans les limites normales définies par une base de données normative en temps réel.

19 canaux neurofeedback peut former la cohérence EEG, le retard de phase, l'amplitude et l'asymétrie de puissance, la réinitialisation de phase, le verrouillage de phase et la durée de déphasage.





•    En savoir plus en regardant cette vidéo (Anglais seulement)




Pour en savoir plus, visitez le site Web Le Centre Neurofeedback de Montréal









En savoir plus…
 
Si vous avez des questions ou si vous souhaitez planifier une visite.

   Contactez-nous

Découvrez comment le Centre de Neurothérapie de Montréal peut vous aider !

Ou par téléphone —

(514) 481-7867



Cliquez sur les onglets suivants pour consulter
INFORMATIONS GÉNÉRALES

TDA-TDAH Informations Générales

• Bientôt en ligne...

VIDÉOS - MÉDIAS
LITTÉRATURE - RECHERCHE

TDA-TDAH Littérature

• Dans ce livre (En anglais seulement)The Brain That Changes Itself: Stories of Personal Triumph from the Frontiers of Brain Science Norman Doidge Décrit de nombreux exemples de changements fonctionnels.

LIENS & RÉFÉRENCES

TDA-TDAH Liens & Références

• Bientôt en ligne...

Je préfère distinguer le TDA comme un trouble de l'attention et de l'abondance. Tout est si intéressant. . . Remarquablement en même temps. 

De: Frank Coppola

Contacts & Emplacement

Heures d’ouverture

Lundi au Vendredi: 9 AM – 5 PM
Samedi: 9 AM – 3 PM
Dimanche: Fermé

Renseignements généraux

Tél.: (514) 481-7867
Sans Frais: 1 866.331-3431
Couriel:
Téléc.: (514) 933-6318 

Trouvez Nous !

3400 Jean-Talon Ouest,
Suite 100 Montréal, QC
H3R 2E8


metro   bus  handicap

Carte Google

Carte Google

Voir la carte Google

Contacts & Emplacement

Heures d’ouverture

Lundi au Vendredi: 9 AM – 5 PM
Samedi: 9 AM – 3 PM
Dimanche: Fermé

Renseignements généraux

Tél.: (514) 481-7867
Sans Frais: 1 866.331-3431
Couriel:
Téléc.: (514) 933-6318 

Trouvez Nous !

3400 Jean-Talon Ouest,
Suite 100 Montréal, QC
H3R 2E8


metro   bus  handicap

Carte Google

Questions ?
Neurotherapie Montréal
FORMULAIRE CONTACT RAPIDE !

1000 caractères restants
Notre téléphone : (514) 481-7867